jueves, 15 de junio de 2017

indice

PRIMER TRIMESTRE
·Crónica·
·Menú saludable·
·Uso seguro de internet·
·Animales
·¿Qué haces en tu tiempo libre? (Inglés)·
·Viaje imaginario·
·Caricatura·
·Nuestro colegio·
·Debate·

SEGUNDO TRIMESTRE

·Navidad en otros países·
·Los sistemas·
·Descripción de paisaje y lugares·
·Fuengirola Aumentada·
·mi vida·
·Textos instructivos·
·Método científico·
·Entrevista·
·Bandas de Rock and Roll (Inglés)·
 TERCER TRIMESTRE
·Creación de cuentos, poesías y cómics·
·Apadrinamiento lector·
·Discurso de graduación·
·Inventos (Inglés)·
·Acontecimientos históricos·

introducción

En este curso hemos realizado un montón de trabajos. Hemos aprendido un montón y ha sido superdivertido. Para ir recopilando información tuvimos que hacer un porfolio. Dicho proyecto se realizaba de la siguiente manera: primero, se nos proponía hacer un trabajo o proyecto y, una vez terminado, teníamos que hacer una inclusión en la que paso a paso describíamos el proceso de realización, es decir, qué y cómo lo hicimos.
Como ya sabréis un portfolio es una recopilación de todas las producciones realizadas durante el curso y que, además de esta introducción, incluye un índice y una conclusión final.
La finalidad de esta tarea es poder ver lo que me he  esforzado, mis logros y lo mucho que he aprendido durante este curso. Además me ha ayudado a reflexionar sobre todo lo que he hecho y sobre lo que no y, fundamentalmente, poder recordar lo que he aprendido.
La plantilla que hemos utilizado para el portfolio consta de unos elementos a incluir a cada apartado: la descripción del proceso de realización (materiales utilizados, enlaces de interés, fuentes de inspiración, la ayuda recibida, la información utilizada, etc.), nuestras producciones y borradores y, por último, para enriquecer más el trabajo, añadimos las valoraciones personales que consideramos oportunas (lo que más nos gustó y lo que menos, si nos resultó fácil o complejo, en qué podríamos mejorar, todo esto con argumentos).

crónica

Este trabajo lo hemos realizado la ayuda de los portátiles de clase y de casa. No hemos necesitado ninguna información de libros ni paginas webs puesto que se trataba de contar lo que habíamos hecho este verano: los lugares que visitamos, con quién hemos estado, las actividades realizadas... todo en tercera persona para referirnos a nosotros mismos.

Cada día de verano lo anotábamos en un cuaderno a modo de diario para que, cuando entrásemos al colegio en septiembre, pudiéramos redactar lo acontecido durante nuestras vacaciones.



Durante este curso, la extensión mínima de cualquier trabajo escrito ha sido de seis párrafos y cada uno de ellos de seis líneas. No nos ha costado realizar esta redacción puesto que el verano ha sido largo y muy provechoso.


Los materiales que hemos utilizado han sido: un ordenador, un pendrive, una hoja y un bolígrafo. La ayuda que hemos recibido, sobretodo, ha sido de  nuestros familiares, compañeros, profesores... Gracias a ellos hemos logrado conseguir un trabajo bien hecho y con buena presentación.


Este trabajo ha sido muy bueno porque nos ayudo a recordar las cosas que hemos  hecho en verano

menú saludable

Este trabajo nos sirvió para conocer si los alimentos que ingerimos son buenos o no para nuestra salud, nuestro cuerpo. Hoy día es muy importante concienciar, no solo al alumnado sino también a las familias, de la necesidad de seguir una dieta equilibrada y la práctica de algún tipo de actividad deportiva para un desarrollo integral del individuo.



El trabajo se realizó de manera individual, se creó en genial.ly, cartulina o en un folio cualquiera.



Enlazando con plástica, realizamos una pirámide alimenticia donde aparecían alimentos, el nombre de cada nivel de la pirámide y las veces que deberíamos ingerir tal alimento al día/semana. Este dibujo lo añadimos a nuestro trabajo, aunque algunos no lo incluyeron porque realizamos un genial.ly.




Un plan de vida saludable requiere un aporte equilibrado de todos los nutrientes: vitaminas, minerales, grasas, proteínas, hidratos de carbono, agua... Además es importante mantener un plan de vida activo. 
este trabajo ha sido el mas saludable pero el que menos me ha gustado

uso seguro de internet

Este trabajo consiste en dar consejos para que navegues más seguro en la red.  

Lo que hicimos fue, en un vídeo, explicar, ofrecer trucos y consejos para estar seguro cuando navegamos por la red y no caer en manos desconocidas que puedan hacer de nuestra privacidad un calvario.

Por parejas y en orden alfabético íbamos explicando y dramatizando en ocasiones, paso por paso, como deberíamos actuar en la red, desde cerrar siempre nuestra cuenta hasta desconfiar de personas desconocidas que intentan ganarse nuestra confianza.

Hoy día estamos expuestos a muchos peligros e internet es uno más. Un uso responsable del mismo y con la supervisión de un adulto es suficiente para poder disfrutar de una herramienta infinita y con multitud de posibilidades.

este trabajo ha consistidoen navegar seguro por la red

animales

En las áreas de Ciencias Naturales y Lengua abordamos este proyecto. Para ello, hemos tenido que utilizar varias webs para hacer una búsqueda y recopilar la información más atractiva y novedosa sobre el animal que nos tocó por sorteo. El sorteo lo tuvimos que hacer para que a cada uno le tocase un animal diferente y que todos aprendieran curiosidades de los seres vivos ya que casi todo el mundo querían hacer los mismos.

Consiste en aprender las cosas más importantes de aquellos invertebrados, por ejemplo: los que son más peligrosos, los que no, los más agresivos... Además, cuando teníamos la información guardada y recopilada tuvimos que realizar una exposición oral durante aproximadamente 2 minutos delante de todos nuestros compañeros/as y nuestro tutor (José Ángel).

Ya terminadas y presentadas todas las charlas tuvimos que hacer una valoración con una rúbrica delante para evaluar y ofrecer nuestra opinión sobre lo visto y escuchado en cada intervención.

¿que haces en tu tiempo libre?

Este trabajo fue realizado en el área de Inglés. Consistía en preguntar a gente con las que te podías encontrar por la calle qué le gustaba hacer en su tiempo libre y le dabas a elegir entre algunas de las siguientes opciones: navegar por internet, ver películas, ir a pescar, aprender diferentes idiomas, haces pasatiempos o puzzles o escuchar música. 

Este trabajo lo llevamos a cabo en inglés, si la gente a la que preguntábamos no comprendía la pregunta, podíamos traducirla, pero solo como último recurso. Al final, en  clase comparamos  los resultados para llegar a una conclusión sobre que actividad o actividades se practicaban con más frecuencia. El producto final se presentaba en un gráfico de barras.

El  proyecto  fue  enriquecedor ya  que  pudimos  practicar nuestro  nivel  de  inglés  con  otras  personas  que  no conocíamos  y  nos  lo  pasamos  muy  bien.